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本文探讨将抗疫精神融入思政课教学的以下几个维度　　一、从历史和现实的维度将抗疫精神融入思政课教学　　新冠肺炎疫情是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件但是，在中华民族的历史上，抗疫斗争从来就没有停止过，比如鼠疫、血吸虫病、疟疾、麻风、结核、非典等等，正是在一次次与各种灾难不屈斗争、勇敢抗争的历史过程中，才不断地传承和铸就了中华民族的精神之魂，推动了中华民族的不断发展进步正如习近平总书记在“统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议”上的讲话所说,中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起[1]所以，在将抗疫精神融入思政课教学时，我们不能仅仅停留在这一次疫情上，而是要将其置入中华民族的历史长河中，通过梳理阐述中国历史上防疫斗争的基本情况，分析其产生的原因，总结取得胜利的历史经验，向学生传播疫病知识，让学生了解国家的卫生防疫事业发展，树立敬畏生命、敬畏自然的观念，正确认识人与自然的关系和社会历史的发展规律，培养正确的自然观和社会历史观　　抗击新冠肺炎疫情的伟大斗争中，涌现出大批可歌可泣的先进典型和感人事迹，如84岁的钟南山、72岁的张伯礼、身患渐冻症的张定宇等等，还有许许多多的逆行出征者和身边默默奉献的人、感人的事，我们需要在教学中联系实际，精心挑选，甚至发挥学生的主体作用，丰富教学模式，通过讲述这些先进典型、感人事迹和亲身经历，讲好中国故事、传播中国声音，用中国人民和中华民族在灾难面前团结一致、敢于斗争、举国同心、舍生忘死的精神品质滋养学生的精神世界，激发学生对抗疫精神、民族情感的共鸣共振，培养学生正确面对和处理危机困难的态度和能力，引导学生更好地传承中华优秀传统文化，积极投身于中国特色社会主义建设的伟大事业2月蜂起、10月平定，约只过了半年左右的时间在三国演义中朱儁是一位相当有实力的将军，但在日本，吉川老师等所著的三国志作品中，他却经常被描述成一名无能之士我也是从横山三国志入门，所以一直到进公司前都认为朱儁是无能之士……（笑）然而汉朝在这场叛乱后国力明显衰退董卓等各地具有实力的人们纷纷趁乱独立这时的刘备、关羽、张飞三人结拜为义兄弟，也就是“桃园三结义”，三国演义的故事就此开始这段剧情玩家们也可以从游戏最初的地方观赏到

dquo　　这是我和倩君之间的约定　　尽管她现在已经有了自己的家庭，也不知道她是否记得这份约定，但我心里有块地方已然深深烙上了这几句话，烙上了是她让我相信青春！　　非典那年，缠绕我的虽不是可怕的非典病毒，却是近乎要面对生不如死的病症：每天小腿疼的给你针扎一般，脚也冰凉冰凉、惨白惨白的在医院住了几个月，而我从来没有告诉她我得的是什么病，甚至我没有打算告诉任何人，因为我怕，怕那将会夺走我仅存的一些快乐不敢去面对当这一切都变得透明后，完美之间的友情是否会一如从前？　　不过，生活中的我显然已经背上了沉重的病症阴影，因为我怕医生的预言随时会可能实现，我随时可能hellihelli有时候我甚至想都不敢想，就是现在想想，心中仍有一丝后怕于是紧跟着，学习成绩下降，没有积极性，每天大部分时间在发呆中度过，在发呆中去想那些让人伤感的话，然后自己也变得日益多愁善感涉事论文信息显示，上述论文获得国家自然科学基金重点项目（91125019）资助新京报记者在中科院旗下的寒区旱区科学数据中心查询到，这一重点项目名为《黑河流域中游水-生态-经济模型综合研究》项目预算总经费为1.5亿元，预计执行期为8年，“以我国黑河流域为典型研究区，探讨我国干旱区内陆河流域水-生态-经济的相互联系”